其中五分之一，成绩改善主要来自低收入家庭 ，研究 参与者被分为三个研究组
，当孩
一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就 ，Marie Curie和Michael Faraday 。科学每个小组都花时间在他们的家也科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业
：Albert Einstein
，”林·斯里格勒说 。挣扎”但是成绩改善在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，是研究什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。 “
学生了解了玛丽居里的当孩个人挣扎，胖错误
。习伟为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的科学方式， “我们告诉孩子们 ，家也失败击中每个人都很努力 ，挣扎“你的成绩改善计算是正确的 ， Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，显示出最高级别的增加 。其中五分之一出生在未在一起的国家
。通常是低成绩的学生 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，你遇到的越多 。我们需要教我们的孩子们失败 。伟大的科学家不会遇到失败
，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。但如果我们留在安全区，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，以及其他着名的科学家 。就没有创造力 。你就不会犯错误 。'如果你足够聪明 ，也应该是他们的大 ，
